Depuis la fin des années 1990, l'éducation bilingue est entrée dans une phase d'expérimentation au Pérou. Il est encore difficile d'évaluer l'impact sur les locuteurs. Cette éducation rencontre beaucoup de difficultés, parce que les manuels sont pensés en espagnol, difficilement compréhensibles pour les enfants et envahis de néologisme. Les attitudes linguistiques des éducateurs sont assez négatives. L'éducation avance mais rencontre beaucoup de difficultés. Cette éducation devrait être surtout développée dans les régions rurales, dans les zones où prédomine le bilinguisme. Beaucoup de parents d'élèves pensent que ce système n'est pas vraiment "interculturel" dans la mesure où les enfants des villes n'apprennent pas le quechua.